【전북장애인뉴스】전북특별자치도는 3일 전주교육대학교 마음연구홀에서 전북특별자치도평생교육장학진흥원, 전북연구원과 함께 ‘2026년 전북특별자치도 평생교육 정책포럼’을 개최했다.
‘경계선지능인 평생교육 지원체계 구축방안: 발견에서 자립까지’를 주제로 열린 이번 포럼은 경계선지능인의 생애주기별 학습 수요를 살펴보고 전북지역 여건에 맞는 지원 방향과 협력방안을 모색하기 위해 마련됐다.
기조강연을 맡은 김동일 서울대학교 평생교육원장은 경계선지능인 지원을 개별 프로그램 중심에서 벗어나 발견부터 학습, 고용과 자립까지 이어지는 체계로 전환할 필요가 있다고 강조했다. 아울러 생애전환 과정에서 발생하는 지원의 단절을 줄이는 평생교육 방향을 제시했다.
이어진 주제발표에서 박자경 전북연구원 연구위원은 전북 경계선지능인 실태조사 결과를 토대로 일상생활과 학습, 진로·취업 과정의 어려움을 설명하고 단계별 지원방안을 제안했다.
탁현정 서울시경계선지능인평생학습지원센터 팀장은 관련 프로그램 운영 사례를 소개하며 표준화된 교육과정과 전문인력, 현장에서 활용할 수 있는 교육자료와 운영모델의 필요성을 강조했다.
변민수 한국장애인고용공단 고용개발원 선임연구위원은 직업훈련부터 일경험, 직장 적응, 고용유지까지 연계하고 개인별 특성과 직무환경을 고려한 현장지원이 필요하다고 제안했다.
종합토론에서는 이중섭 전북연구원 선임연구위원을 좌장으로 평생교육 및 현장 전문가들이 참여해 정책의 현장 적용과 기관 간 협력방안에 대해 의견을 나눴다.
Jeonbuk Autonomous Province Continues Lifelong Education for Borderline Intelligence from Discovery to Independence
On the 3rd, Jeonbuk Special Self-Governing Province held the '2026 Jeonbuk Special Self-Governing Province Lifelong Education Policy Forum' at the Mind Research Hall of Jeonju National University of Education, in collaboration with the Jeonbuk Special Self-Governing Province Lifelong Education Scholarship Promotion Foundation and the Jeonbuk Research Institute.
Under the theme 'Establishing a Lifelong Education Support System for Borderline Intelligence Individuals: From Discovery to Independence,' this forum aimed to examine the learning demands of borderline intelligence individuals across their life cycles, and to explore support directions and cooperation methods tailored to the conditions of the Jeonbuk region.
Kim Dong-il, Director of the Seoul National University Lifelong Education Institute, who delivered the keynote speech, emphasized the need to transition from individual program-centered support for borderline intelligence individuals to a system that spans from discovery to learning, employment, and independence. He also presented a direction for lifelong education to reduce the discontinuity of support that occurs during life transitions.
In the subsequent presentations, Park Ja-kyung, a research fellow at the Jeonbuk Research Institute, explained the difficulties in daily life, learning, career development, and employment processes based on the results of a survey on borderline intelligence individuals in Jeonbuk, and proposed step-by-step support measures.
Tak Hyeon-jeong, Team Leader of the Seoul Borderline Intelligence Lifelong Learning Support Center, highlighted the need for standardized educational curricula, professional personnel, and educational materials and operational models that can be utilized in the field while introducing related program operation cases.
Byun Min-soo, Senior Research Fellow at the Korea Employment Development Institute of the Korea Employment for the Disabled, suggested the need for on-site support considering individual characteristics and job environments, linking vocational training to real work experiences, workplace adaptation, and employment retention.
In the comprehensive discussion chaired by Lee Joong-seop, Senior Research Fellow at the Jeonbuk Research Institute, lifelong education and field experts discussed the application of policies in practice and cooperation methods between institutions.
📝 Brief Summary:
The '2026 Jeonbuk Special Self-Governing Province Lifelong Education Policy Forum' was held to discuss support for borderline intelligence individuals in Jeonbuk, focusing on learning demands and support directions. Key speakers emphasized the need for a comprehensive support system from discovery to independence, proposing various measures and programs to improve education and employment opportunities.
🗣️ Natural Korean Translation:
3일, 전북특별자치도는 전북특별자치도 평생교육장학재단과 전북연구원과 협력하여 '2026 전북특별자치도 평생교육정책 포럼'을 전주교육대학교 마인드연구관에서 개최했습니다. 이 포럼은 '경계 지능 개인을 위한 평생교육 지원 시스템 구축: 발견부터 독립까지'라는 주제로 전북 지역의 조건에 맞는 학습 수요 및 지원 방향과 협력 방법을 탐구하기 위한 것이었습니다.
❓ Comprehension Questions:
1. What was the theme of the '2026 Jeonbuk Special Self-Governing Province Lifelong Education Policy Forum'?
주제는 무엇이었습니까?
2. Who delivered the keynote speech at the forum and what did he emphasize?
포럼에서 주요 연설을 한 사람은 누구이며, 그는 무엇을 강조했습니까?
3. What were some of the proposed measures mentioned by Park Ja-kyung and Byun Min-soo?
박자경과 변민수가 언급한 제안된 조치들 중 일부는 무엇이었습니까?
💡 Vocabulary Learning:
1. Lifelong (평생, adjective)
- Continuing for the whole of a person's life.
- 사람의 일생 동안 계속되는.
- Lifelong learning is essential for personal growth and development.
- 평생 학습은 개인의 성장과 발전에 필수적이다.
2. Independence (독립, noun)
- The state of being free from outside control or support.
- 외부 통제나 지원으로부터 자유로운 상태.
- Achieving independence is an important milestone in one's life.
- 독립을 달성하는 것은 한 사람의 삶에서 중요한 이정표이다.
3. Transition (전환, noun)
- The process or a period of changing from one state or condition to another.
- 한 상태나 조건에서 다른 상태나 조건으로 변화하는 과정이나 기간.
- Transitioning from school to work can be challenging for many young adults.
- 학교에서 직장으로 전환하는 것은 많은 청소년들에게 도전적일 수 있다.
4. Curricula (교육과정, noun)
- The subjects comprising a course of study in a school or college.
- 학교나 대학의 과정으로 구성되는 과목들.
- The school is revising its curricula to better meet the needs of students.
- 학교는 학생들의 요구를 더 잘 충족시키기 위해 교육과정을 개정하고 있다.
5. Retention (유지, noun)
- The continued possession, use, or control of something.
- 무언가를 계속 소유하거나 사용하거나 통제하는 것.
- Employee retention is a key focus for many companies in today's competitive job market.
- 직원 유지는 오늘날 경쟁력 있는 취업 시장에서 많은 기업들의 주요 관심사이다.
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